闲言碎语

   明天要做一个博士生的读书发言。我自己找了一圈选题，看看，还是找大家都不懂，可以任由我说的题目，那只有新闻史了。这个不知道怎么回事，许是我这个专业的人们都不喜欢史论，我做的都是冷门的东西，炒一下冷饭。偏偏历史不是和其他学科不一样的是，大家对历史都有过一些印象，这是中学历史教科书，还有一系列宣传教育的结果，但没有几个人和我这样的，去翻什么原始资料，我见过的老师编的教材，从头到尾没有一个原始材料也能称为是历史书籍，我一般都尊称那么些书是历史哲学书，做我们这个专业的，大多有些历史哲学的知识，具体而微的还原历史很费时间，但确是最实在的。

   学习历史是不是就能掌握未来，我是不赞同这样的看法，历史不能告诉我明天会发生什么，历史是由可以了解的规律和不能了解的意外共同组成的，上帝不会照顾更了解过去的人，正如不会照顾更高尚的人一样。所以最蠢的问题就是问历史学家未来会怎么样，人的理性就不能预期，何况天呢。所谓学习历史的意义，首先是一种知识上的求真，即确实的了解过去。其实是思想上的一种开拓，这在一个需要开放性的国家里尤其如此，历史往往会成为人们变革的一种力量，因为过去能够成为今天一个参照系，比如曾经有过黄金年代，文艺复兴、五四运动等。发现历史就能有效地打破今天在思想上存在的一些误区和障碍，这是一种吊诡，保守者为了维护现状，其实也是一种维护历史，而改革者也是以维护历史为口号，双方都在争夺历史的解释权，这个意义上，谁解释历史谁就掌握未来。最后，历史的某个时期，如果作为目标的话，可以成为今天行动者的动力，这种动力并不是说有什么伟大的不可抗拒的规律性，而和一个小孩要长大的情形差不多，他看着别人读书，也许就读书，看着别人运动，就当运动员，看着别人做工，就去做工人，在他长大后，不会说他生下来就是该做某个行业的，而是他选择的结果，而他的榜样呢，就是历史。